高低
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高低 造句详情如下:
- 1、你是柠檬头，老鼠眼，鹰勾鼻，八字眉，招风耳，大翻嘴，老羌牙，灯芯脖子，高低膊，长短手，鸡胸，狗肚，饭桶腰，我要是你，我早就自尽了。
2、这些树苗高高低低，错落有致。
3、旗鼓相当的两队，终于决定以罚球数来分高低。
4、金色的沙滩上，我可以看到海豚在嬉戏，鲸鱼喷起高高低低的水柱，还有飞鱼在水面上迅速地掠过。
5、革命工作有分工，没有高低贵贱言。
6、拳术无高低，功夫有深浅。
7、我们深一脚浅一脚地穿过了那块高低不平的洼地。
8、天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。
9、百年过去，不过散去云烟，所剩下的高低不过一堆骨头，争什么争，吵么子吵，闹撒子闹，省点力气，多吃几个青菜素包子。--延参法师
10、留园内亭馆楼榭高低参差，曲廊蜿蜒相续有七百米之多，颇有步移景换之妙。
11、沿着一条蜿蜒起伏的柏油路入村，高低花草竞相开放，斑斓色彩争相入目。
12、高低错落，绚彩多姿，阳光铺洒下来，愈加流金溢彩，花色斑斓。
13、这两位拳击手是半斤八两，看来很难分出高低。
14、人生高低起伏，不是每一个人都能帮你撑起一片天空，不要抱怨，更不要去记恨！自己强大才是最好的路。
15、生命中总会有高低起伏，某些时候生活中充满喜乐，有些时候则是悲伤，因此每件事情总是祸福相倚。
16、兔子和鸯龟为了一决高低，决定再次比赛。
17、朋友共乐，锦上添花绝对有必要，朋友共苦，除非同病相怜，不然总有高低。
18、结果表明，林木蒸腾耗水量和材积年产量均随供水水平的高低而增减。
19、本届篮球联赛，甲乙两小组并驾齐驱，不分高低。
20、这二位的功夫在伯仲之间，难分高低。
21、我自命不凡，不知高低。
22、他永远都是不甘示弱，总想和人要较量一下，比个高低。
23、霍赵两家本无不解之仇，只因彼此不服输的心理，而一定要争个高低，互不相让。
24、无论是感情友情还是亲情，都是需要经营的，它就如同一个企业一般，总有高低起伏的时候，我们要做的不是让它能爬到多高的地方去不可一世，而是要想办法让它如何能够少些动荡，让走过的路更远点，淌过的时间更长些。
25、格蕾丝缓慢地走过高低不平的地面。
26、高低不平的草原如天空般一望无际。
27、正所谓行行出状元，不同职业之间没有高低贵贱、高下立判之分。
28、横看成林侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
29、有这个借鉴和没有这个借鉴是不同的，这里有文野之分，粗细之分，高低之分，快慢之分。
30、这些树很久没有修剪了，长得高高低低参差不齐。
31、调研是科学决策的前提。决策的成功是最大的成功，决策的失败是最大的失败。决策水平的高低取决于调研质量的好坏，正确的调研成果或直接转化为科学决策，或为科学决策提供科学依据和参考；错误的调研结果，或对决策起到干扰作用，或把决策引向歧途。
32、语序上的差异导致了语义上的高低差别。
33、阐述了高低双速走丝电火花线切割机的设计概念、实现方式和特点。
34、长安百官无论品秩高低，都要赶到宣室殿朝觐天子。
35、有棱角的半垫鞋垫作用于调整鞋的鞋头内腔宽窄、长短、高低。
36、不久，高高低低的城墙，连绵不断，有六七里，竟然像一座城市。
37、没多久，又出现了高高低低的城墙，有六七里长，竟然像一座城市。
38、词化程度高低的四个级别分别是单纯词、派生词、合成词和短语。
39、儿子，你已经升入八年级，妈妈就怎样学好初中课程和你谈谈。初中的知识难度系数不是很高，只要上课认真听课，课后保质保量地完成作业就能掌握。智商的高低对知识的掌握影响并不大。一分耕耘，一分收获，在完成老师布置的作业之后要自己找练习做，要学会及时地整理笔记，归纳总结。
40、因小号的声音最大，就由它吹奏主旋律，黑管和长号则配合小号分别作即兴高低音搭配。
41、高低错落的林间，绕着低低的雪线，透着疏朗的静美。
42、因为客户在给你通话的时候，他还在看电脑屏幕，还在用键盘打字，如果你需要一些业务的情况，他还在电脑上查看，然后再给你回复，是一边在看电脑打字一边在给你回复的，所以是声音断断续续的高高低低的。
43、华山群道见他径自冲来，不禁大哗这毛头小子不知高低。
44、大河两岸的山峰，遥遥相对，仿佛在比试高低。
45、官阶有大小可大亦可小，人品有高低求高不就低。
46、当时制度规定，每个京官都可依品秩高低，配给勤务员。
47、生活就是一块五彩斑斓的调色板；生活就是一瓶五味俱全的调味品；生活就是一支高低起伏的乐曲；生活就是一台酸甜苦辣的舞剧；生活就是一片貌似平静的海洋，生活好似风一样，我们无法掌握风的大小，但可以调整自己航帆的方向。
48、人生如是，它宛若一首无谓的歌，高低不一，跌宕起伏。人生的旅途中也总会是布满荆棘，没有谁能够平步青云。
49、首先，条条大路通罗马，行行职业生涯的冠军，职业生涯的这个是没有高低贵贱之分，只要朴实的是一个认真的努力，你会达到预期的效果。此外，大多数的分工不同层次的教育和错误的解释不同学生的个性化方法，学生有不同的教育方法缺乏一个正确的看法的的许多偏见资格，选择不同层次的教育，因为自己的潜力，而不是偏袒的差异。但定制只教一个很好的例子，所以这是有利于挖掘不同条件下的不同领域的人力资源。因此，我认为，这三个学生无用的观点是有缺陷的。
50、来者不善，善者不来，我们大家都做好准备，一定和东方小学足球队比出个高低来。
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